domingo, 9 de junio de 2013

COMUNIDADES VIRTUALES



COMUNIDADES VIRTUALES EN SU POTENCIAL EDUCATIVO HOY EN DÍA


INTRODUCCIÓN

   En la actualidad los avances en la tecnología han permitido  que la comunicación se desarrolló en otros niveles con la aparición del internet las redes sociales los chat , los blog, las wikis a dado por resultado otras formas y estilos de aprendizaje como lo son las comunidades virtuales que nos permiten el acceso a mayor información el intercambio de experiencias y una comunicación más eficaz

DESARROLLO

    Se refieren a este nuevo modelo como “redes de aprendizaje comunidades de alumnos que trabajan juntos en un entorno on-line, que están geográficamente dispersos pero interconectados, que persiguen y construyen conocimiento en un mundo asíncrono. En el ámbito educativo, esto representa un nuevo modelo de interacción entre profesores y alumnos al mismo tiempo que una
nueva forma de comunicación educativa en la que se enfatiza el aprendizaje activo e interactivo, la investigación y la resolución de problemas.
No puede entenderse la existencia de comunidades virtuales que agrupan personas para compartir e intercambiar sin hacer referencia a los aspectos de sociabilidad e interacción social en la red. Debemos tener presente que la existencia de dichas comunidades radica en las grandes posibilidades de socialización y de intercambio personal que proporcionan las redes. Por ello el concepto de comunidad virtual está íntimamente ligado a la existencia de internet, entendida no como una autopista sino como una comunidad, no como un camino que va hacia cualquier sitio, sino como un “lugar”. En este contexto, hablar de Comunidades Virtuales de Aprendizaje, requiere hacer referencia a tres aspectos básicos previos.

1)  Cómo se aprende en comunidad (que, obviamente, siempre se ha estado haciendo y ahora vuelve a recobrar importancia) y donde tendremos que prestar una especial
atención a:

* La implicación del alumno en actividades del grupo y en la interacción entre
todos los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

* El incremento de la autonomía y la responsabilidad del alumno respecto al
propio proceso de aprendizaje

2) Las oportunidades que para la creación y organización de comunidades de
aprendizaje traen los avances en las TIC

*Nuevas formas de comunicación que surgen de las posibilidades de
comunicación electrónica, nuevas formas de relación, etc…

*Aparición de entornos interactivos para la educación con enormes
posibilidades comunicativas.

*Facilidades de la comunicación digital en cuanto a compartir espacios de
intercambio, colaboración y comunicación.

3)  Las comunidades virtuales como comunidades de intercambio /cooperación
mediante sistemas de comunicación mediada por ordenador

*Las comunidades de aprendizaje que utilizan TIC utilizan muchos elementos
de organización y funcionamiento de las comunidades virtuales que han ido
naciendo en internet.

*Las comunidades virtuales suponen nuevos espacios para la comunicación
entre iguales con intereses comunes y objetivos de intercambio.

*Generan nuevas atmósferas de relaciones (desarrollan la socialización en la
red, intercambio de ideas, experiencias, etc. entre las personas y grupos).

Una comunidad virtual, en definitiva, viene a ser la experiencia de compartir con otros
que no vemos un espacio de comunicación. En este sentido, internet constituye una
amplísima red de ordenadores que proporciona a cada uno de los usuarios individuales
una voz en igualdad, o al menos una igualdad en la oportunidad para hablar, es decir,
para participar en la comunidad. La atracción por la red y por la participación en este
tipo de experiencias viene dada por la habilidad de la tecnología para legitimar
públicamente la propia expresión y por la libertad que proporciona en relación a las
barreras tradicionales del espacio y del tiempo.

Por ello, suele ser habitual hablar de conocimiento (sociedad del conocimiento, redes de conocimiento  asociado al uso de las TIC en la educación. De hecho, en muchos casos, se utilizan como conceptos semejantes adquisición de información y construcción de conocimiento.  Aunque la circulación del conocimiento humano no puede reducirse a un tema de búsqueda y recuperación, sino que implica necesariamente alguna forma de gestión de ese conocimiento.  

De ahí que la gestión del conocimiento se convierta en el reto central para la adquisición
de ese mismo conocimiento, para el aprendizaje en definitiva. La dificultad de este reto
suele quedar desdibujada por las redefiniciones que vienen haciendo los infoentusiastas,
al definir el núcleo de este problema en términos de información, para posteriormente
proporcionar soluciones en el ámbito de la tecnología de la información. Así, recuperar
aparece tan fácil como buscar, y esa suele ser la primera falacia
a desentrañar.

Una comunidad virtual aparece cuando un grupo de personas reales, una comunidad
real, sean profesionales, estudiantes o un grupo con aficiones comunes, usa la telemática
para mantener y ampliar la comunicación. El hecho de que la interacción entre las
personas se pueda realizar entre personas físicamente pero enlazadas mediante redes
telemáticas es lo que lleva a hablar de comunidades virtuales. Así pues en una
comunidad virtual:

Se reúnen personas para intercomunicar mediante ordenadores y redes,
interactuando de una forma continuada y siguiendo una reglas
preestablecidas.

El intercambio de información  y el flujo de información
dentro de una comunidad virtual constituyen elementos fundamentales.

La existencia de comunidades virtuales entre profesionales para el
intercambio de ideas y experiencias y el desarrollo profesional y personal de
sus miembros, tiene su origen en las grandes posibilidades de socialización y para el aprendizaje tanto para  intercambio personal que proporcionan las redes.
Privilegiado de aprendizaje sobre relaciones profesionales.

CONCLUSIÓN:

En definitiva, podemos considerar las ‘comunidades virtuales’ como entornos basados
en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de
las listas de distribución comparten documentos, recursos…Es decir, explotan las posibilidades de las herramientas de comunicación en internet. Estas comunidades virtuales serán tanto más exitosas, cuanto más estén ligadas a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes juntos más cuando la comunidad virtual está destinada a promover la enseñanza y el aprendizaje ya que por medio de ella existiría una comunicación más eficaz entre los docentes dando como resultado intercambio de experiencias personales la discusión de temas educativos la propuesta métodos y  técnicas , el intercambio de programas educativos que permitirán al docente una visión más clara de la educación y facilitaran el proceso d enseñanza aprendizaje



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